口吃也叫结巴、磕巴，是语言障碍的一种。表现为说话语言不流利、停顿，男孩对于女孩，有的孩子可以随诊长大而逐渐痊愈。有的孩子会延伸到成人期。严重影响孩子的心理健康。口吃产生的原因有遗传因素、精神紧张、语言神经系统发育不全或神经精神异常、心理因素、模仿他人，也有一部分患传染病或大脑疾病的孩子也可以出现口吃。口吃的临床表现是言语频繁的在正常人说话的频率、强度的不同，非自愿的出现停顿或某一个字拖长或重复。除了表现为语言本身的不通畅以外，还可以表现在其他的方面。可以因为语言的逃避出现清嗓子、跺脚或面部的抽动。可以造成心理压力大，自卑、挫折、内疚等负面情绪。还可以因为口吃产生了恐惧心理、悲观心理、消极情绪、社交障碍、性格缺陷和行为的畸形。口吃的孩子要做神经系统检查排除神经系统疾病引起的疾病。口吃的矫正在摸索过程中，其中可能有效的方法有发音法、森田疗法、呼吸法、药物治疗等。发音法是让孩子放慢语速、声音轻柔，语速逐渐增加。呼吸法是让孩子采取腹式呼吸，深呼吸可以使面部肌肉和身体的肌肉。森田疗法是让孩子顺其自然、放松心态，逐步缓解因为口吃带来的心理压力。口吃还可以通过药物治疗，可以用利培酮、奥氮平等药物。还可以让口吃的孩子在一起共同唱歌、演讲等增强信心。

在儿童生长发育过程当中出现口吃的情况也是比较常见的，引起口吃的原因也是相对比较复杂的，如果在生长发育过程当中持续存在语言发育落后的情况，可以在儿童期，逐渐的出现有口吃的表现，这也是交流方面障碍的体现之一。在正常发育的儿童当中，也有可能会突然出现有口吃的表现，这个需要考虑是发育性口吃，这样的类型也是相对比较常见的，很多孩子在正常的发育过程当中之前说话都比较正常，但是突然出现有口吃的情况。有可能会因为周围的人有类似的情况，孩子模仿出现也有可能是心理因素的影响而导致。出现口吃，一般情况下并没有口腔的某个器官出现的异常，而是口唇舌以及气息的运用协调性方面出现了问题，或者心理因素也会有很大的影响。针对口吃的表现，主要的干预治疗办法就是进行行为方面的治疗，首先需要放松心态，避免给予太大的心理压力，也避免在孩子面前过于关注孩子的情况，可以多与孩子进行互动交流，可以在安静的环境下与孩子进行慢速的言语交流，鼓励孩子进行主动的表达，也有可能会出现的改善。如果持续谈到这样的情况，也可以考虑去医院做一下语言训练，特别是针对有语言发育落后的孩子，或者有构音障碍的孩子，更加需要考虑进行语言训练。一般针对口吃，并没有特别针对性的药物治疗，没有某一种药物能够直接改善孩子的口腔运动或者发音。主要的治疗方法还是进行行为干预以及康复训练。

发生口吃有哪些原因口吃又称为结巴，是一种言语障碍，一般表现为说话时与人交流的频率、流利程度、强度等与正常人不一样，并且出现不能自行控制的重复、停顿、拖长打断。诊断为口吃需符合以下几点：说话不流畅，经常出现字词的重复或延长；内容表达无障碍；无抽动症及其他神经系统疾病。可能的原因有：遗传因素有学者提出口吃与基因有关，但是并没有得到学术界的全部认同。口吃确实有家族性，但是目前还没有证据表明这类家族性聚集发病完全来自遗传因素。语言中枢障碍众所周知，语言能力与神经系统模切相关，说话是由左脑控制的。左脑如果不正常，就会出现口齿不清、说话不流利甚至口吃的情况。心理原因有研究表明，在受到刺激、紧张等情况下，身体会出现应激性反应，也有可能引起口吃。比如有些人在公众场合说话就会出现严重卡壳。这类口吃在精神因素原因解除后，可慢慢恢复正常说话。也是预后最好的。这类患者要勇于尝试，常常能取得很好的效果。疾病儿童脑部受到感染、外伤以及感染百日咳、猩红热等传染病后也可引起口吃。语言是我们最常用的沟通方式，口吃不容忽视。家长在发现孩子有口吃症状后，应当立即带孩子就诊，明确诊断，对症处理。切勿认为，孩子还小，长大了就好了，这样的思想可能耽误孩子的一生。

       小儿口吃俗称结巴，属于正常言语说话障碍，而并非生理缺陷或发音器官疾病造成。小儿口吃现象分为短暂性口吃、良性口吃和永久性口吃。      宝宝在生长发育期间，随着宝宝自我意识的逐渐成熟，他的表达欲望也在逐步增强，但是由于宝宝语言发育系统尚不完善，因此会出现有口吃现象。宝宝的模仿性也很强，如果让宝宝与有口吃现象的人接触，那么宝宝就会模仿这类人说话，会导致形成儿童口吃。当然家庭环境因素也会造成宝宝在语言发育阶段的负面影响，比如如果父母脾气过于急躁，会造成孩子心理上的压力增大，说话表述会紧张，就有可能会出现口吃现象。如果宝宝突然受到一些不利的刺激，比如惊吓等，会使孩子心理紧张情绪增加，也会引起口吃现象的出现。当然有些疾病比如外伤等，会影响宝宝脑功能的发育，也会导致宝宝出现口吃的现象。       宝宝患有口吃现象时建议家长要及时带宝宝前往医院就诊，明确一下宝宝的具体病因，然后给予相应的治疗，同时还要进行一些语言训练，促进宝宝口吃现象好转。       家长要多关心关爱宝宝，避免宝宝出现自卑、紧张情绪。训练宝宝使用平静的语速来缓慢讲话，不要在宝宝说话的时候打断、纠正或者指责宝宝，从而让宝宝逐步掌握流利讲话的方法。       平时要多鼓励孩子，让孩子学一些儿歌等，配合一些音乐、舞蹈等方式，尽可能的引导宝宝放慢说话的语速，不要让宝宝情绪紧张。

在儿童生长发育过程当中，容易出现口吃的表现，口吃是儿童生长发育过程当中一种比较常见的言语表达障碍。很多地方俗称口吃为结巴。出现口吃的情况，有可能会影响孩子的语言的主动性有可能会对孩子的心理造成一定的影响，甚至影响孩子以后的性格等。所以口吃还是需要特别引起重视，出现这样的情况需要及时的进行干预，但是干预的方法是非常重要的。口吃的主要原因有两个方面，一个是口腔发音器官运动不协调导致，另外主要是由于心理方面的因素影响。如果孩子之前的语言功能是比较正常的，在发育过程当中突然出现口吃的表现，这个属于发育性的口吃，一般是问题不大的，经过合理的干预之后是可以逐渐好转的。但是如果在出生的时候，就有明显的语音方面的问题，或者构音障碍等等，有语言发育落后，有可能也会出现口吃的表现。治疗方面还需要根据孩子具体的情况进行干预。出现口吃的具体原因不太明确，特别是之前发音正常的孩子，在发育过程当中有可能会因为孩子学习了其他人的口吃表现，或者之前受到了相关的刺激，反正心理压力大，以及以及对于自己的语言功能没有信心，心理负担比较重等原因，都有可能会出现一些口吃的表现，很多家长有可能会对于孩子口吃的表现比较着急，而过度关注孩子的口吃的情况，打骂孩子或者过度的鼓励孩子说话，都有可能会增加孩子的心理压力。出现口吃的时候一般需要注意，避免给孩子太大的压力，避免过于在孩子面前关注孩子的发音情况，甚至有打骂孩子的行为，这样的情况反而会加重孩子口吃的表现，可以对孩子的口吃表现的并不是很关注或者听而不闻时而不见等。同时需要注意积极合理的引导孩子，可以在安静的环境下与孩子进行慢速的言语交流，如果孩子有口吃的表现，也不要让孩子再次多次的重复，可以一段时间之后再次进行相同内容的交流。多鼓励孩子进行主动的言语表达，如果孩子没有明显的口吃表现就需要鼓励孩子给予一定的奖励，强化孩子的主动发音的行为。一般经过一段时间之后，是可以逐渐好转的。有的孩子有可能出生以后就有明显的语言发育落后或者构音障碍的情况，也有可能会出现类似口吃的表现，这样的情况与语言发育障碍或者口腔运动器官的发育不协调等原因有关系。这样的情况一般需要考虑去医院做一下语言训练，包括构音障碍训练，认知理解功能训练等。有的孩子甚至会出现一些认知理解或者智力方面的问题，同时也需要进行相关的干预治疗。一般情况下，大部分口吃是可以随着年龄的增长而逐渐好转的，大约占比80%。但是需要家长的合理引导，以及家庭教育方式的改变，避免增加孩子的心理负担，避免让孩子过于紧张，轻度的口吃一般是可以自愈的，大部分孩子的口吃表现可以随着年龄的增长而逐渐好转，但这并不代表家长不需要关注和引导，也需要进行积极的干预，消除父母的失望和歧视态度。如果持续还在口吃的表现，可以去医院或者相关的教育机构进行口吃的矫正训练，一般经过训练之后，功能也是可以有所提高的。

口吃也也称为结巴，是一类由器质性或功能性导致的言语障碍后发于儿童和青少年，治疗口吃，目前没有特别有效的方法，主要方法集中于康复锻炼，重新建立语言连接。在进行口吃矫正之前，一定要明确有无器质性病变，引起口吃常见的器质性病变如口内肌肉发育不良，咽喉肌发育不良，舌系带过长或过短，舌肌肉共济运动不良等等，只有将这些原始的病因及器质性病变纠正以后，才能有效的矫正口吃。大多数口吃都是功能性引起极为无肌肉发育发生系统的病变而出现的语言习惯障碍。最简单的方法需要重复，长时，有效的康复训练。1、由简入深。矫正口吃先应该有一个放松的环境，切不可过多埋怨或期望值过高，应该由简入深，由简单到复杂，最提倡的方式是可以从拼音的基本元音和辅音练习，先发单音的劫持每日持续时间也不易过长应该分时段分次进行一次以15分钟为宜，一天可以做3到6次的练习。2、由慢到快，练习基本音时应该注意语速，越想求快，那么口吃矫正的效果就越差，先一一的发音一定要发清楚，在清楚的基础上尝试练习各个音节的连接，过程可以有人引导先从重复语言做起，当练习到一定程度时，才可以加快速度3、由易到繁，当掌握了基本发音和基本的音节，联系以后可以尝试词组，开始是重复词组的练习，可以从大量的重复中提高熟练度而提高连接的频率，克服口吃，当建立起发生的习惯以及信心以后，此时可以进入短句子的练习句子，可以从短句行慢慢过渡的长句型这个过程需要时间比较长，此时一定不要贪多贪快注意病人的自信心往往如果自信心建立，克服口吃的几率就会变大，自信心不足或受挫折往往病人不能持续坚持。

口吃的现象，在日常生活中也比较常见。口吃给人笨拙而不自信的印象，严重影响个人的形象气质。那么口吃到底是什么原因导致的呢？目前，关于口吃的致病原因并不十分明确。口吃可能与遗传和个体生活环境有关。比如说父母一方有口吃的话，孩子可能会遗传父母的口吃。个体的生活环境也有重要。2-4岁是语言学习的关键时期，这一阶段，如果孩子的生活环境过于封闭，比如说在偏远的山区，跟随爷爷奶奶生活的孩子，由于缺乏言语的交流和训练，可能会形成口吃的毛病。童年时期如果遭受重大打击，比如说父母的离异、或者亲人的死亡，可能会导致内心的压抑，不愿与人交流，久而久之形成口吃的毛病。此外，神经系统的发育异常，也可能诱发口吃。现代医学发展至今对口吃的认识仍不够全面，在临床上，口吃的治疗主要是以言语训练和心理疏导为主。通过科学的言语训练，使孩子拥有一个自然悠闲的交流环境。此外，对于口吃的孩子一定要足够宽容，鼓励式的教育能让孩子重拾信心，更加坚定地克服言语上的障碍。过于严厉的环境，会使孩子内心惶恐自卑，更加封闭不愿对外交流。患者可以在空旷的地方练习说话，语速由慢向正常过度。通过语言练习，和心理疏导后，绝大部份口吃的孩子可以恢复正常。