怎样帮助自闭症儿童恢复平静

孤独症谱系障碍，简称孤独症，就是俗称的自闭症，她是一组以社交沟通障碍、狭隘的兴趣或活动范围，刻板行为为主要特征的神经发育性障碍。一直以来人们都认为，孤独症的预后不好，孩子长大之后往往不具备独立生活学习和工作能力，成为社会和家庭的负担，但近年来越来越多的研究发现，早期发现、早期行为干预和教育可显著改善孤独症儿童的不良预后。进行早期干预的基本原则包括：要早开始，越早越好，要进行科学性、系统性、个性化干预，要鼓励家庭和抚养人积极参与到干预中，要逐步建立社区训练中心，要长程高强度进行干预，保证每天都要有干预，每周的干预时间在二十个小时以上，干预的时间早期持续两年或以上。因此病儿能恢复到什么程度，取决于发现的早晚，干预措施的早晚，干预措施力度。

孤独症谱系障碍，简称孤独症，就是俗称的自闭症，她是一组以社交沟通障碍、狭隘的兴趣或活动范围，刻板行为为主要特征的神经发育性障碍。一直以来人们都认为，孤独症的预后不好，孩子长大之后往往不具备独立生活学习和工作能力，成为社会和家庭的负担，但近年来越来越多的研究发现，早期发现、早期行为干预和教育可显著改善孤独症儿童的不良预后。进行早期干预的基本原则包括：要早开始，越早越好，要进行科学性、系统性、个性化干预，要鼓励家庭和抚养人积极参与到干预中，要逐步建立社区训练中心，要长程高强度进行干预，保证每天都要有干预，每周的干预时间在二十个小时以上，干预的时间早期持续两年或以上。因此病儿能恢复到什么程度，取决于发现的早晚，干预措施的早晚，干预措施力度。

自闭症是临床常见而恢复起来比较慢的一种疾病，如果怀疑有自闭症方面的问题，需要及时到当地三甲医院的心身医学科或者是临床心理科检查治疗，按时服用主管医生交代的药物，这是基础。在药物治疗的基础上，还需要注意以下三方面的问题，一是父母或者是家里面的亲人，要多关爱一下小朋友，尽量的和她多沟通交流一下，多说说话，这样也有助于临床症状的改善，第二可以在家里面养一些小动物，比如说小猫小狗 ，饲养小动物也有助于小朋友从闭塞的内心里面走出来，第三方面有空的时候，或者是应该多抽时间带小朋友出去走一走，多接触一些不同的人或者事物，或者是不同的风景，也有助于临床症状的改善。自闭症这种疾病恢复起来还是比较慢，但是坚持治疗的话还是有效果的。

目前患自闭症的宝宝越来越多，自闭症对宝宝的身心健康影响很大。自闭症的治疗家长的作用是非常重要的。对有自闭症宝宝的家长要保持对宝宝的耐心，不能对宝宝的病症进行指责，有自闭症宝宝的家长要放下忙碌的工作，多陪陪宝宝，多和宝宝沟通，还要从生活起居上多照顾宝宝。家长要带宝宝出去户外活动，让宝宝多和其它小朋友接触。

被自闭症儿童咬伤是不需要打针的，自闭症不是传染病，没有传染性，主要的病因跟遗传因素，神经系统异常和神经心理学异常有关系，主要的临床表现是社会交往障碍，言语和非言语交流障碍，狭义兴趣和刻板行为是自闭症的三个主要症状，同时孩子还存在着治理感知觉和情绪方面的相应特征。在治疗上是以教育训练为主，精神药物治疗为辅。同时促进智力发展，培养生活自理和独立生活能力，减少不适应行为，减轻残疾程度，改善生活质量，缓解家庭和社会的精神经济和照顾方面的压力，力争使一部分孩子在成年后具有独立学习，工作和生活的能力。

自闭症儿童主要的问题就是社交方面的障碍，语言是交流的工具，如果出现有自闭症的情况，一般语言方面也会比较困难，所以自闭症儿童语言训练会比较难一些，主要的原因就是孩子使用语言进行交流的能力比较差，重点还是需要改善孩子的社交功能。

自闭症儿科广泛性发育异常引起的疾病。以交流障碍、刻板动作、兴趣局限为主要特征。自闭症发生原因不清楚，可能和遗传，大脑发育异常、大脑神经递质异常有关系。自闭症的治疗以教育及行为干预训练为主。培养孩子的自主生活能力，改善孩子的生活质量。可以通过行为干预和药物治疗为主。

自闭症又叫做孤独症，是生活中常见的一种儿童心理疾病，这样的宝宝有明显的社交功能障碍，同时伴有行为刻板和兴趣范围狭窄。若是孩子患有自闭症的话，对于家长就会造成非常大的打击，很多家长会竭尽全力多处就诊找寻治疗自闭症的方法。自闭症的孩子一般都会有一些语言方面的问题，比如有可能存在语言交流障碍，语言使用的障碍，语言发育障碍，构音障碍等等，有些自闭症的孩子即使以上语言发育相对比较好，仍然有可能会存在语言交流内容或者语调方面的异常。因此自闭症的孩子语言训练也是非常必要的。那么自闭症儿童语言训练有哪些呢？自闭症儿童的语言训练方法有正强法、塑形法和链锁法等。其实这三种方法是相互交叉的。具体细节如下：制定目标后，将目标行为划分为多个小步骤，训练儿童学习第一个步骤，并帮助儿童在第一个步骤之后完成其它步骤，在孩子掌握了第一个步骤之后再训练第二个步骤，将它连接到第一个步骤上，并帮助孩子在第二个步骤以后完成其他步骤，直到孩子学会了整个行为。注意在培训过程中，要不断给与孩子喜欢的食物糖果、饼干，或喜欢的行为看电视、外出活动等奖励来正性强化上述行为。也可让儿童通过塑形法学习新的技术，帮助儿童掌握一种与目标行为相关或相近的行为，等孩子掌握好后，再帮助孩子掌握另一种接近目标行为，引导孩子逐渐学习目标行为，当然，在塑形过程中，也要给予正性强化。同时在语言的训练过程当中还需要注意逐渐提高孩子的认知能力，理解水平，从而增加孩子的语言水平。