口吃怎么矫正最有效

在儿童生长发育过程当中，容易出现口吃的表现，口吃是儿童生长发育过程当中一种比较常见的言语表达障碍。很多地方俗称口吃为结巴。出现口吃的情况，有可能会影响孩子的语言的主动性有可能会对孩子的心理造成一定的影响，甚至影响孩子以后的性格等。所以口吃还是需要特别引起重视，出现这样的情况需要及时的进行干预，但是干预的方法是非常重要的。口吃的主要原因有两个方面，一个是口腔发音器官运动不协调导致，另外主要是由于心理方面的因素影响。如果孩子之前的语言功能是比较正常的，在发育过程当中突然出现口吃的表现，这个属于发育性的口吃，一般是问题不大的，经过合理的干预之后是可以逐渐好转的。但是如果在出生的时候，就有明显的语音方面的问题，或者构音障碍等等，有语言发育落后，有可能也会出现口吃的表现。治疗方面还需要根据孩子具体的情况进行干预。出现口吃的具体原因不太明确，特别是之前发音正常的孩子，在发育过程当中有可能会因为孩子学习了其他人的口吃表现，或者之前受到了相关的刺激，反正心理压力大，以及以及对于自己的语言功能没有信心，心理负担比较重等原因，都有可能会出现一些口吃的表现，很多家长有可能会对于孩子口吃的表现比较着急，而过度关注孩子的口吃的情况，打骂孩子或者过度的鼓励孩子说话，都有可能会增加孩子的心理压力。出现口吃的时候一般需要注意，避免给孩子太大的压力，避免过于在孩子面前关注孩子的发音情况，甚至有打骂孩子的行为，这样的情况反而会加重孩子口吃的表现，可以对孩子的口吃表现的并不是很关注或者听而不闻时而不见等。同时需要注意积极合理的引导孩子，可以在安静的环境下与孩子进行慢速的言语交流，如果孩子有口吃的表现，也不要让孩子再次多次的重复，可以一段时间之后再次进行相同内容的交流。多鼓励孩子进行主动的言语表达，如果孩子没有明显的口吃表现就需要鼓励孩子给予一定的奖励，强化孩子的主动发音的行为。一般经过一段时间之后，是可以逐渐好转的。有的孩子有可能出生以后就有明显的语言发育落后或者构音障碍的情况，也有可能会出现类似口吃的表现，这样的情况与语言发育障碍或者口腔运动器官的发育不协调等原因有关系。这样的情况一般需要考虑去医院做一下语言训练，包括构音障碍训练，认知理解功能训练等。有的孩子甚至会出现一些认知理解或者智力方面的问题，同时也需要进行相关的干预治疗。一般情况下，大部分口吃是可以随着年龄的增长而逐渐好转的，大约占比80%。但是需要家长的合理引导，以及家庭教育方式的改变，避免增加孩子的心理负担，避免让孩子过于紧张，轻度的口吃一般是可以自愈的，大部分孩子的口吃表现可以随着年龄的增长而逐渐好转，但这并不代表家长不需要关注和引导，也需要进行积极的干预，消除父母的失望和歧视态度。如果持续还在口吃的表现，可以去医院或者相关的教育机构进行口吃的矫正训练，一般经过训练之后，功能也是可以有所提高的。

如果孩子出现了口吃，这种情况，让孩子多看一些语言类的节目，多跟小朋友一起做游戏，背儿歌，用汉语拼音拼汉字，父母要多跟孩子沟通交流，孩子在说话的时候要注意多表扬孩子，平时让孩子不要接触有口吃的人，孩子小语言发育与大脑咽喉部肌肉的正常发育以及听觉的完善，都是有关系的，孩子的语言表达能力还没有完善，在精神紧张或者是受到外界环境的影响，就会出现口吃的现象，这种情况是孩子在生长发育过程中一个自然现象，随着孩子语言发育的成熟，口吃是能够矫正过来的。

口吃也也称为结巴，是一类由器质性或功能性导致的言语障碍后发于儿童和青少年，治疗口吃，目前没有特别有效的方法，主要方法集中于康复锻炼，重新建立语言连接。在进行口吃矫正之前，一定要明确有无器质性病变，引起口吃常见的器质性病变如口内肌肉发育不良，咽喉肌发育不良，舌系带过长或过短，舌肌肉共济运动不良等等，只有将这些原始的病因及器质性病变纠正以后，才能有效的矫正口吃。大多数口吃都是功能性引起极为无肌肉发育发生系统的病变而出现的语言习惯障碍。最简单的方法需要重复，长时，有效的康复训练。1、由简入深。矫正口吃先应该有一个放松的环境，切不可过多埋怨或期望值过高，应该由简入深，由简单到复杂，最提倡的方式是可以从拼音的基本元音和辅音练习，先发单音的劫持每日持续时间也不易过长应该分时段分次进行一次以15分钟为宜，一天可以做3到6次的练习。2、由慢到快，练习基本音时应该注意语速，越想求快，那么口吃矫正的效果就越差，先一一的发音一定要发清楚，在清楚的基础上尝试练习各个音节的连接，过程可以有人引导先从重复语言做起，当练习到一定程度时，才可以加快速度3、由易到繁，当掌握了基本发音和基本的音节，联系以后可以尝试词组，开始是重复词组的练习，可以从大量的重复中提高熟练度而提高连接的频率，克服口吃，当建立起发生的习惯以及信心以后，此时可以进入短句子的练习句子，可以从短句行慢慢过渡的长句型这个过程需要时间比较长，此时一定不要贪多贪快注意病人的自信心往往如果自信心建立，克服口吃的几率就会变大，自信心不足或受挫折往往病人不能持续坚持。

口吃也叫结巴、磕巴，是语言障碍的一种。表现为说话语言不流利、停顿，男孩对于女孩，有的孩子可以随诊长大而逐渐痊愈。有的孩子会延伸到成人期。严重影响孩子的心理健康。口吃产生的原因有遗传因素、精神紧张、语言神经系统发育不全或神经精神异常、心理因素、模仿他人，也有一部分患传染病或大脑疾病的孩子也可以出现口吃。口吃的临床表现是言语频繁的在正常人说话的频率、强度的不同，非自愿的出现停顿或某一个字拖长或重复。除了表现为语言本身的不通畅以外，还可以表现在其他的方面。可以因为语言的逃避出现清嗓子、跺脚或面部的抽动。可以造成心理压力大，自卑、挫折、内疚等负面情绪。还可以因为口吃产生了恐惧心理、悲观心理、消极情绪、社交障碍、性格缺陷和行为的畸形。口吃的孩子要做神经系统检查排除神经系统疾病引起的疾病。口吃的矫正在摸索过程中，其中可能有效的方法有发音法、森田疗法、呼吸法、药物治疗等。发音法是让孩子放慢语速、声音轻柔，语速逐渐增加。呼吸法是让孩子采取腹式呼吸，深呼吸可以使面部肌肉和身体的肌肉。森田疗法是让孩子顺其自然、放松心态，逐步缓解因为口吃带来的心理压力。口吃还可以通过药物治疗，可以用利培酮、奥氮平等药物。还可以让口吃的孩子在一起共同唱歌、演讲等增强信心。

儿童出现了口吃方面的临床症状，可能是头部里面脑白质言语中枢出现了异常所致，也可能是舌头下面舌系带出现了异常，也可能是声带出现了损伤所致。 所以小朋友出现了口吃方面的临床症状，需要及时检查治疗，以免延误病情。需要做头部磁共振的检查，了解一下头部里面言语中枢的基本情况，还需要完善舌头下面舌系带和声带方面的检查，详细的了解一下这几方面的情况，根据检查结果选择药物，药物治疗是基础。在药物治疗的基础上，还需要配合做相关的康复治疗，比如说头部下颌处针灸、推拿的治疗，做言语功能训练的治疗，一个字、一个词、一句话慢慢的教，慢慢的学，尽量的改善临床症状。小朋友出现了口吃的症状，需要及时到当地三甲医院的康复科或者是神经内科治疗，早发现，早处理，这样预后要更好一点，如果时间都比较久了，恢复起来就比较困难。

幼儿如果出现口吃，这种情况就是多让孩子看一些语言类的节目，多跟小朋友一起做游戏，背儿歌，家长也要多跟孩子交流。孩子在说话的时候，家长要注意多表扬孩子，平时要注意不要接触结巴的人。孩子小语言发育与大脑咽喉部肌肉的正常发育以及听觉的完善都是有关系的，孩子的语言表达能力还没有完善，在精神紧张或者是受到外界环境的影响，就会出现口吃的现象。这种情况是孩子在生长发育过程中一个自然现象，随着孩子语言发育的成熟，口吃是完全能够矫正的。

如果孩子出现了口吃，这种情况，让孩子多看一些语言类的节目，多跟小朋友一起做游戏，背儿歌，用汉语拼音拼汉字，父母要多跟孩子沟通交流，孩子在说话的时候要注意多表扬孩子，平时让孩子不要接触有口吃的人，孩子小语言发育与大脑咽喉部肌肉的正常发育以及听觉的完善，都是有关系的，孩子的语言表达能力还没有完善，在精神紧张或者是受到外界环境的影响，就会出现口吃的现象，这种情况是孩子在生长发育过程中一个自然现象，随着孩子语言发育的成熟，口吃是能够矫正过来的。